Het puberbrein
In deze vlog vertelt Emile Heerkens over het puberbrein. Hoe gaat het met het houden aan regels, het grenzen opzoeken van regels.
“Als je Sanne vraagt, wordt niemand actief”
Het verhogen van de individuele aanspreekbaarheid bij activerende werkvormen Hoe vaak stellen we een vraag die start met: “Wie weet wat de oorzaak is van X”? Of: “Sanne, kun jij me uitleggen wat .... ?” Of, nog erger: we geven zelf antwoord op de vraag die we...
Activerende didactiek – Best practices vanuit de wetenschap
Wat weten we vanuit de wetenschap over activerend beroepsonderwijs? Het korte antwoord is: veel! In deze webinar staat het 4C/ID model in de schijnwerpers in afstemming met High Impact Learning en High Impact Teaching. Aan de hand van 3 voorbeelden uit het...
Klagen over de klas? Niet de student maar jij staat centraal
"Studenten luisteren niet.” “Ze zitten alleen maar op hun telefoon.” “Ik moet alles ook 3 keer uitleggen.” “Deze groep wil gewoon niet.” “Ik mis echt de betrokkenheid.” Dit zijn voorbeelden van koffiekamer quotes. Docenten praten en klagen soms zelfs over het gedrag...
0 reacties