JUNI-REEKS DEEL 3: Doelgericht reflecteren tijdens het werkplekleren Een concreet voorbeeld uit de praktijk De praktijk in! Dat is iets waar studenten vaak naar uit kijken. Aan de slag in de echte wereld. In die praktijk worden studenten geconfronteerd én uitgedaagd...
Hoe bevorder je het zelfregulerend gedrag van studenten? Het belang van zelfregulatie is enorm, zeker nu veel opleidingen blended onderwijs blijvend invoeren. Veel opleidingen zijn daarnaast aan het flexibiliseren. Studenten krijgen hierdoor steeds meer keuzevrijheid...
“Als je Sanne vraagt, wordt niemand actief” Het verhogen van de individuele aanspreekbaarheid bij activerende werkvormen Hoe vaak stellen we een vraag die start met: “Wie weet wat de oorzaak is van X”? Of: “Sanne, kun jij me uitleggen wat …. ?” Of, nog erger:...
De nr. 1 gelezen METIS BLOG ALLER TIJDEN Geschreven door oud-collega Emile Heerkens (2017) en bewerkt door Jet. HET CAR-model en PRAKTISCHE UITWERKINGEN NAAR EEN GOED PEDAGOGISCH KLIMAAT In veel inhoudelijke onderwijsstukken, trainingen, workshops en ontwikkelplannen...
8 tips voor betrokken en actieve studenten in de les Wekelijks kijk ik met docenten mee in hun online lessen en eigenlijk krijg ik altijd dezelfde vraag: “Hoe kan ik studenten meer betrekken bij de les? Soms blijft het geheel stil als ik een vraag stel. Hoe zorg...
