door Peter | 16 jun, 2021 | Geen categorie, Onderwijsmateriaal, Onderwijsontwikkeling, webinar
Blended Beroepsopdrachten ontwerpen Hoe ontwerp je doelgerichte en leerrijke beroepsopdrachten? In dit webinar aandacht voor het 4C/ID model, werkvormen die gebruikt kunnen worden en een beslisschema voor blended onderwijs. Vanuit integrale beroepstaken is de...
door Remko | 8 jun, 2021 | Geen categorie, podcast, Visievorming en curriculumontwerp
In gesprek over gepersonaliseerd onderwijs in het mbo. Te gast bij Albeda College in Goeree Overflakkee. We zijn te gast bij een gloednieuwe onderwijslocatie waar VMBO en MBO samen in één gebouw leren en werken. En wel in Sommelsdijk, wat ligt in Goeree Overflakkee....
door Remko | 4 jun, 2021 | podcast, Visievorming en curriculumontwerp
Gepersonaliseerd onderwijs in het mbo: Wat bedoelen we daar eigenlijk mee? Vandaag de dag hoor je veel over gepersonaliseerd onderwijs. Het zou, met name in het beroepsonderwijs, een oplossing bieden voor betere aansluiting op de praktijk en ruimte geven voor meer...
door Liza | 20 mei, 2021 | blog, Visievorming en curriculumontwerp
Waarom zou je flexibiliseren en personaliseren? Het gevaar van personaliseren en flexibiliseren in het beroepsonderwijs “Wat op het eerste oog een succesvolle verandering lijkt, blijkt bij een tweede, bredere blik de oorzaak van vrij fundamentele problemen.” Volgens...
door Peter | 17 mei, 2021 | Examinering, podcast, Toetsing
Examineren in coronatijd, hoe doe je dat? Examineren in Coronatijd, hoe doe je dat? met Metis en Tjip https://metis-onderwijsadvies.nl/wp-content/uploads/2021/05/Tjipcast_122_ROC_da_Vinci_college.mp3 Het ROC da Vinci College heeft in de periode van Corona een enorme...
door Peter | 13 mei, 2021 | blog, Visievorming en curriculumontwerp
Onderwijs na corona: een grote stap vooruit Niks doen is geen optie Ruim een jaar wordt het middelbaar en hoger beroepsonderwijs geconfronteerd met beperkingen in de onderwijsuitvoering. Praktijklessen, stages, toetsen en examens staan samen met alle andere lessen...
