CHAtgpt, wat moeten we daarmee? door Thijs Wesselink Sinds een paar weken neem ik samen met Liza een podcast op over ChatGPT en het onderwijs. Het werd ons al heel snel duidelijk dat dit een gamechanger kan gaan zijn. Ik neem jullie mee in mijn ervaringen van de...
Een lerend curriculum heeft zuurstof nodig door Jacandra van Megen Bij de ontwikkeling van het curriculum in teams, en de begeleiding daarvan, binnen het MBO en HBO komt veel kijken. Soms zoveel dat je als docent/ontwikkelaar door de bomen het bos niet meer ziet en je...
Co-creatie: onderwijs en toetsing samen met studenten maken door Natascha Rakic Co-creatie: onderwijs en toetsing samen met studenten maken met Natascha Rakic https://metis-onderwijsadvies.nl/wp-content/uploads/2022/11/Co-creatie-met-studenten-def-opname.mp3 Deze...
Praktische tip: activerende werkvormen door Rachel davies Tijdens de les het zweet op de juiste rug krijgen… En dan bedoelen we niet op de rug van de docent! Iedere docent herkent wel het ‘hard werken’ gevoel na een fysieke of online les. Hoe kan je ervoor zorgen dat...
Wat is activerende didactiek? door Koen van Spaandonk Activerende didactiek is een verzamelbegrip voor alles wat jij als docent inzet binnen de les om de denkactiviteit van de student te prikkelen. Je ontwerpt en ordent het lesaanbod en de (activerende) werkvormen...
Wat heb ik nu echt geleerd? DOcent, vergeet je niet iets? In mijn werk als onderwijskundig adviseur treed ik onder andere op als coach voor docenten. Afhankelijk van de visie van de school, vertaling daarvan in het onderwijs, leervragen, reeds ontworpen...
