Co-creatie: onderwijs en toetsing samen met studenten maken door Natascha Rakic Co-creatie: onderwijs en toetsing samen met studenten maken met Natascha Rakic https://metis-onderwijsadvies.nl/wp-content/uploads/2022/11/Co-creatie-met-studenten-def-opname.mp3 Deze...
Kalibreren voor betrouwbare besluiten door Liza Peeters-Goos Een kalibratiesessie is een sterk middel om de betrouwbaarheid van een beslissing te vergroten. In een gezamenlijke bijeenkomst bespreek je ingeleverd werk van studenten. Kalibreren heeft als doel om...
Praktische tip: activerende werkvormen door Rachel davies Tijdens de les het zweet op de juiste rug krijgen… En dan bedoelen we niet op de rug van de docent! Iedere docent herkent wel het ‘hard werken’ gevoel na een fysieke of online les. Hoe kan je ervoor zorgen dat...
Wat is activerende didactiek? door Koen van Spaandonk Activerende didactiek is een verzamelbegrip voor alles wat jij als docent inzet binnen de les om de denkactiviteit van de student te prikkelen. Je ontwerpt en ordent het lesaanbod en de (activerende) werkvormen...
Didactisch coachen bij uitstelgedrag door Peter Loonen Een project loopt over twee onderwijsblokken. De oplevering van het groepsgewijze product is pas eind januari. Alle tijd dus! De toets voor dit blok is in week 9: alle tijd! Een stageverslag hoeft pas aan het...
5 Tips voor het stimuleren van een positieve ‘leermodus’ Didactisch coachen is een planmatige en doelgerichte manier van feedback geven door een docent; waardoor het denken van de student wordt gestimuleerd. Vaak wordt hierbij stimuleren of het vergroten...
