door Koen | 10 jun, 2021 | blog, Pedagogiek en begeleiding
Zijn we al LOBbig geslagen? Loopbaancompetenties gebruiken door en voor docenten. Het stadium van een puddingmengsel, waarop het mengsel niet meer vloeit, maar nog niet stijf is: Lobbig. Natuurlijk. Ik ben geen pudding, maar af en toe heb ik wel het gevoel dat het...
door Peter | 3 jun, 2021 | blog, Examinering, Onderwijsuitvoering, Toetsing
Niemand kan objectief beoordelen over valkuilen bij het beoordelen We staan aan de vooravond van een afsluitende toetsperiode. Examinering, toetsen, CGI’s, proeven van bekwaamheid en portfolio’s gaan voorbij komen om beoordeeld te worden. Wellicht dat jij ook als...
door Johan | 27 mei, 2021 | blog, inspriatiemiddel, Management en leiderschap
Een nieuw tijdperk, dus ander leiderschap binnen het onderwijs Situaties die complex zijn en snel veranderen, nieuwe inzichten en ideeën die tot onzekerheid en onduidelijkheid kunnen leiden. Iedere leidinggevende herkent dit wel in zijn/haar werksituatie. Ook in het...
door Liza | 20 mei, 2021 | blog, Visievorming en curriculumontwerp
Waarom zou je flexibiliseren en personaliseren? Het gevaar van personaliseren en flexibiliseren in het beroepsonderwijs “Wat op het eerste oog een succesvolle verandering lijkt, blijkt bij een tweede, bredere blik de oorzaak van vrij fundamentele problemen.” Volgens...
door Peter | 13 mei, 2021 | blog, Visievorming en curriculumontwerp
Onderwijs na corona: een grote stap vooruit Niks doen is geen optie Ruim een jaar wordt het middelbaar en hoger beroepsonderwijs geconfronteerd met beperkingen in de onderwijsuitvoering. Praktijklessen, stages, toetsen en examens staan samen met alle andere lessen...
door Jet | 4 mei, 2021 | blog, Pedagogiek en begeleiding
8 tips voor betrokken en actieve studenten in de les Wekelijks kijk ik met docenten mee in hun online lessen en eigenlijk krijg ik altijd dezelfde vraag: “Hoe kan ik studenten meer betrekken bij de les? Soms blijft het geheel stil als ik een vraag stel. Hoe zorg...
