Hebben studenten geleerd wat de bedoeling is?
Wat is het beoogde curriculum? Wat is het beschreven curriculum? En wat is het geleerde curriculum.
Professioneel ruzie maken verbetert de kwaliteit van ons onderwijs
Een goede dialoog of stevige discussie binnen een schoolteam levert veel aanknopingspunten op voor verbetering van het onderwijs.
Onderwijs ontwerpen door constructive alignement
Geweldig onderwijs is dat onderwijs waarbinnen de student actief is in het leerproces en waarbij het contactmoment zich richt op de zone van de moeite van de student.
Gamification: een ludieke manier van leren
In zijn werk Homo Ludens (1938) waar ik een mooie facsimile uitgave van bezit, omschrijft historicus Johan Huizinga “spel” als een plezierige vorm van vrijheid, die in zowel in tijd als plaats zich buiten de gewone werkelijkheid bevindt. Spel is per definitie...
Weg met de cijfers! Alleen de dialoog telt
Cijfers nemen geen beslissingen over studenten, mensen doen dit! In deze blog beschrijft Peter twee belangrijke inzichten over toetsing.
Peter Loonen: directeur Metis Onderwijsadvies
Bestaan er junior en senior docenten? Een boeiende vraag die we samen met onze gast Peter Loonen gaan beantwoorden…
Roel van Dijk: docent retailmarketing, M&O, Hospitality en HRM
Startende docent in tijden met vooral veel online onderwijs. Wat zijn de ervaringen van onze gast Roel van Dijk…
Feedback als toetsinstrument
Wat is programmatisch toetsen en wat zijn de ervaringen van verschillende opleidingen? In deze webinar gaan we met deze vragen aan de slag.
Ritueel: de 4e editie
Met plezier neemt Marion je voor de vierde keer mee in haar ritueel van de oudejaarsblog, waarin ze terugkijkt op het afgelopen jaar, en haar dank uitspreekt naar allen die haar professionele pad hebben gekruist. Tot slot geeft ze je nog een mooie tip.
Hoe zeg je dat iemand stinkt?
We weten inmiddels veel over de kracht van feedback. We kennen de vuistregels van feed-up, feedback, feed-forward. Maar HOE geef je deze feedback? Liza reikt je hiervoor in haar blog de G.R.E.T. methode aan.
