Floor van Venrooij
“Ik kan me goed inleven in de vraagstukken van docenten en toets de inhoud van mijn trainingen meteen in de praktijk. Ook bij het coachen van docenten, gericht op verbetering van hun didactische vaardigheden, weet ik precies waar hun vragen vandaan komen.”
adviseur
Floor van Venrooij
“Ik vind het fantastisch hoe we met elkaar het onderwijs verbeteren en vernieuwen, elke dag opnieuw.”
“Vooral de dynamiek en afwisseling spreken mij aan. Ik schrijf blogs, geef trainingen in pedagogiek & didactiek en denk mee over de ontwikkeling van het bureau. Er is altijd ruimte voor innovatie en initiatieven. Overigens sta ik twee dagen per week ook nog voor de klas als docent biologie of zorg&welzijn bij het Connect College in Echt. Die combinatie is perfect. Ik kan me goed inleven in de vraagstukken van docenten en toets de inhoud van mijn trainingen meteen in de praktijk. Ook bij het coachen van docenten, gericht op verbetering van hun didactische vaardigheden, weet ik precies waar hun vragen vandaan komen. Ik heb ze tenslotte zelf ook (gehad). Als ik lessen van docenten bijwoon, kan ik die kennis meteen toepassen in mijn feedback. Tegelijkertijd zie ik weer nieuwe invalshoeken tijdens de lessen zelf voor mijn rol als docent. Ik vind het fantastisch hoe we met elkaar het onderwijs verbeteren en vernieuwen, elke dag opnieuw.”
Expert in:
Coachende rol docent
Assessor
Curriculumontwikkeling
Samenwerking: Albeda en Floor
Albeda: ‘Serious Game brengt gepersonaliseerd leren tot leven!’
“Het spelen van een spel met je collega’s en op die manier het onderwijsthema ‘gepersonaliseerd leren’ betekenis geven, vind ik zo goed bedacht!” vertelt Joyce van de Kasteele, docent Dienstverlening zorg & welzijn op de locatie Rosestraat van Albeda Zorgcollege. “De dag is omgevlogen en ik kan nu met frisse ideeën en nieuwe energie verder met dit thema. Het was voor mij een van de betere studiedagen die ik heb meegemaakt tijdens mijn loopbaan,” besluit Joyce enthousiast.
Publicaties
Slimmer met AI, maar weten we dat ook?
AI kan prestaties verbeteren, maar wat doet het met het zelfinzicht van lerenden? Recent onderzoek laat zien dat mensen met AI wel beter presteren, maar hun eigen kunnen juist minder goed inschatten. Dat roept vragen op voor het beroepsonderwijs. Want leren gaat niet alleen over goede antwoorden, maar ook over weten wat je wel en niet beheerst. In dit artikel verkennen we wat deze inzichten betekenen voor reflectie, eigenaarschap en leren met AI in het mbo.
AI en examinering: als een gesprek niet de enige uitweg is
In een gesprek met een collega over de nieuwe kwalificatiedossiers voor Verzorgende-IG en...
Van controle naar wantrouwen: examineren met AI in de toekomst
Hoe kan AI verantwoord worden ingezet bij examinering in het onderwijs? Ontdek een praktisch stappenplan voor AI-proof toetsen met duidelijke kaders en passende toetsvormen.
Benieuwd wat we voor jou kunnen betekenen?
Vul hieronder je gegevens in. We nemen zo snel mogelijk contact met je op om de mogelijkheden te bespreken.



