Slimmer met AI, maar weten we dat ook?
Wat AI doet met prestaties, zelfvertrouwen en zelfinzicht Onlangs wees een collega mij op het artikel “AI makes you smarter but none the wiser: The disconnect between...
Slimmer met AI, maar weten we dat ook?
Floor van Venrooij
AI en examinering: als een gesprek niet de enige uitweg is
AI en examinering: als een gesprek niet de enige uitweg is
In een gesprek met een collega over de nieuwe kwalificatiedossiers voor Verzorgende-IG en Verpleegkunde kwam het onderwerp examinering al snel op tafel. De doorvertaling naar...
Van controle naar wantrouwen: examineren met AI in de toekomst
Van controle naar wantrouwen: examineren met AI in de toekomst
Het gebruik van AI in het onderwijs leidt nog steeds tot discussie. Vooral bij toetsing en examinering schuurt het: wanneer is het slim gebruikmaken van een hulpmiddel, en...
“Wat ik dit jaar van mijn studenten leerde” De omgekeerde evaluatie
“Wat ik dit jaar van mijn studenten leerde” De omgekeerde evaluatie
Aan het eind van het schooljaar evalueren we van alles. We turven resultaten, verzamelen feedback en analyseren waar het beter kon. Maar zelden staan we stil bij wat we zelf...
“Examenstress? Dat hoort erbij”
“Examenstress? Dat hoort erbij”
5 manieren om examenstress bij Generatie Z te verminderen De examenperiode brengt voor veel mbo-studenten spanning met zich mee. Waar vroeger werd gezegd: “stress hoort er nou...
“Wij doen niks met LOB…”
“Wij doen niks met LOB…”
Hoe je als docent ongemerkt al bijdraagt aan loopbaanontwikkeling Onlangs zei een docent installatietechniek tegen mij: “We moeten nu ook iets met LOB, maar eerlijk gezegd…...
Het onderwijsconcept: wat is het en waarom is het belangrijk?
Het onderwijsconcept: wat is het en waarom is het belangrijk?
Er wordt veel gesproken over onderwijsconcepten, maar wat houden ze nu precies in? Wat is een onderwijsconcept? Een onderwijsconcept vormt de kern van een opleiding. Het...
Waarom samenwerkend leren niet altijd werkt…
Waarom samenwerkend leren niet altijd werkt…
Je hebt een mooie opdracht bedacht waar je studenten de komende weken gezamenlijk aan gaan werken. Het begin is goed, je hebt groepen gemaakt en ze gaan samen aan de slag....
Differentiëren, hoe kan ik online rekening houden met verschillen?
Differentiëren, hoe kan ik online rekening houden met verschillen?
Verdiepende opdrachten om studenten uit te dagen, een aanvullende instructie aan kleine groepen studenten of verschillende werkvormen aanbieden om aan te sluiten bij de...
Wie ben jij?
Wie ben jij?
Wie ben jij? Streng, Lief, Betrokken, Consequent, Chaotisch – dit zijn allemaal kenmerken die jou kunnen typeren als docent. Sta jij bewust stil bij je identiteit als docent,...
Telefoons in de klas, een vloek of een zegen?
Telefoons in de klas, een vloek of een zegen?
“Studenten zijn geobsedeerd door hun mobieltje, het lijkt wel alsof het apparaat aan hun handen is vastgelijmd” hoor ik een docent klagen wanneer ik de docentenkamer...