Een flexibel curriculum ontwerpen
Is flexibiliseren van het onderwijs noodzaak of luxe? En als we flexibiliseren voor wie dan precies en hoe dan? In deze webinar de belangrijkste inzichten voordat je start met...
Een flexibel curriculum ontwerpen
Expertisegebied
Gamification: een ludieke manier van leren
Gamification: een ludieke manier van leren
In zijn werk Homo Ludens (1938) waar ik een mooie facsimile uitgave van bezit, omschrijft historicus Johan Huizinga “spel” als een plezierige vorm van vrijheid, die in zowel...
Professioneel ruzie maken verbetert de kwaliteit van ons onderwijs
Professioneel ruzie maken verbetert de kwaliteit van ons onderwijs
“Ik zou mijn eigen kind niet naar deze school sturen.” Best een schokkende uitspraak voor een leraar. Ik tekende hem op tijdens een bezoek aan een niet nader te noemen school....
Onderwijs ontwerpen door constructive alignement
Onderwijs ontwerpen door constructive alignement
Geweldig onderwijs is dat onderwijs waarbinnen de student actief is in het leerproces en waarbij het contactmoment zich richt op de zone van de moeite van de student. Vanuit...
Weg met de cijfers! Alleen de dialoog telt
Weg met de cijfers! Alleen de dialoog telt
Eerder schreef ik een blog over de tijdsinvestering die toetsing vraag in het onderwijs. In een team van 12 docenten is er minimaal één volledige aanstelling nodig om alles...
Feedback als toetsinstrument
Feedback als toetsinstrument
In deze webinar staat feedback als toetsinstrument centraal. Door feedback te geven op het proces en metacognitie is het leerproces te versterken. Door te observeren hoe de...
“Als je Sanne vraagt, wordt niemand actief”
“Als je Sanne vraagt, wordt niemand actief”
Het verhogen van de individuele aanspreekbaarheid bij activerende werkvormen Hoe vaak stellen we een vraag die start met: “Wie weet wat de oorzaak is van X”? Of: “Sanne, kun...
Activerende didactiek – Best practices vanuit de wetenschap
Activerende didactiek – Best practices vanuit de wetenschap
Wat weten we vanuit de wetenschap over activerend beroepsonderwijs? Het korte antwoord is: veel! In deze webinar staat het 4C/ID model in de schijnwerpers in afstemming met...
Klagen over de klas? Niet de student maar jij staat centraal
Klagen over de klas? Niet de student maar jij staat centraal
“Studenten luisteren niet.” “Ze zitten alleen maar op hun telefoon.” “Ik moet alles ook 3 keer uitleggen.” “Deze groep wil gewoon niet.” “Ik mis echt de betrokkenheid.” Dit...
Activerende didactiek – individuele bijdrage studenten
Activerende didactiek – individuele bijdrage studenten
Webinar voor docenten in het beroepsonderwijs over activerende werkvormen in een fysieke les. Hoe zorg je ervoor dat ALLE studenten actief zijn? https://youtu.be/HusswKiGfm4...
Activerende didactiek
Activerende didactiek
Activerende werkvormen in het beroepsonderwijs. Waarom wil je ze gebruiken? Wanneer gebruik je ze? In deze webinar veel voorbeelden!...
Studenten leren van elkaar door peerfeedback
Studenten leren van elkaar door peerfeedback
De fase dat studenten van en met elkaar leren is een belangrijk onderdeel van het leerproces. In deze webinar mogelijkheden om peerfeedback als docent in te zetten, te trainen...
Het belang van goede leeruitkomsten
Het belang van goede leeruitkomsten
Ik krijg vaak de vraag om te helpen bij het formuleren van leeruitkomsten. Dit lijkt een makkelijke vraag, even wat uitkomsten opschrijven en weer verder. En ik kan deze vraag...
Feedback geven, hoe werkt dat nou eigenlijk?
Feedback geven, hoe werkt dat nou eigenlijk?
Feedback geven: veel mensen vinden het verschrikkelijk lastig. Er worden boeken vol over geschreven en menig professional heeft er een training over gehad. Maar toch, de...
Leren van een expert. De docent staat centraal
Leren van een expert. De docent staat centraal
In het onderwijs hoort de docent centraal te staan. Hoewel in bijna alle instellingsplannen de student centraal staat (89% van de deelnemers aan de live-webinar scoort op deze...
Flexibiliseren en personaliseren: wabedoelu?
Flexibiliseren en personaliseren: wabedoelu?
Een korte introductie op de verschillende vormen om te ‘flexen en te persen’ Flexibilisering en personalisering van het onderwijs is hot. We praten er veel over, en je ziet...
Lesvoorbereiding en zelfstudie door de student
Lesvoorbereiding en zelfstudie door de student
Zijn jouw studenten goed voorbereid op de bijeenkomst? Is er sprake van voldoende kwaliteit wanneer je de studenten ontmoet? Kan je meteen de diepte in? En weet jij waar...
Effectieve didactiek door High Impact Teaching
Effectieve didactiek door High Impact Teaching
Wat is de definitie van leren? Wat is het doel van onderwijs? En op welke manier is de toegevoegde waarde van het onderwijs zo groot mogelijk. Deze vragen staan centraal in...
Interventies in de groepsdynamiek
Interventies in de groepsdynamiek
Aan de hand van casuïstiek worden verschillende verstoringen in de groep besproken. Meeliften, passiviteit, flauwe grappen en pesten komen aan bod. Wat kan jij als docent doen...
STARRT-methode
STARRT-methode
Breng medewerkers verder in hun persoonlijke ontwikkeling door middel van de STARRt-methode. Johan legt in zijn kennisclip uit hoe deze methode werkt. De STARR-methode is de...
Gedoe in klas of groep? Wat doe jij?
Gedoe in klas of groep? Wat doe jij?
Studenten die passief in de klas zitten en niet meedoen met de opdrachten. Juist hele drukke groepen, gezellig maar ook niet productief. Welke observaties neem je waar? Welke...