Hoe je als docent ongemerkt al bijdraagt aan loopbaanontwikkeling
Onlangs zei een docent installatietechniek tegen mij: “We moeten nu ook iets met LOB, maar eerlijk gezegd… wij doen daar niks mee. En dat praten over gevoelens, dat past gewoon niet bij ons.”
Die opmerking is herkenbaar voor veel mbo-docenten. Loopbaanontwikkeling en -begeleiding (LOB) wordt vaak gezien als iets vaags, of als iets wat vooral in SLB-lessen thuishoort. Toch is LOB een verplicht onderdeel van het curriculum én cruciaal voor de persoonlijke en professionele ontwikkeling van studenten.
Tijdens hun opleiding maken studenten belangrijke keuzes. Ze ontwikkelen zich tot vakmensen, maar ook tot burgers en professionals die hun weg moeten vinden op de arbeidsmarkt én in zichzelf. Dat vraagt om begeleiding – en die begint vaak bij de docent.
Het goede nieuws? Veel docenten doen al aan LOB – alleen vaak onbewust.
Wat is LOB eigenlijk?
LOB draait om studenten helpen ontdekken wie ze zijn, wat ze kunnen, wat ze willen en welke keuzes daarbij passen. De vijf loopbaancompetenties die hierin centraal staan, maken dat concreet:
- Motivatiereflectie
Studenten leren nadenken over wat hen motiveert. Wat vinden ze interessant? Waar krijgen ze energie van? - Kwaliteitenreflectie
Ze ontdekken hun talenten. Wat gaat vanzelf? Waar krijgen ze complimenten over? Welke vaardigheden willen ze verder ontwikkelen? - Werkexploratie
Studenten onderzoeken hoe werk er in de praktijk uitziet. Wat past bij hen? Wat zien ze tijdens stages of meeloopmomenten? - Loopbaansturing
Ze leren zelf keuzes te maken, doelen te stellen en initiatief te nemen. Ook als het even tegenzit. - Netwerken
Studenten bouwen relaties op met mensen die hen kunnen helpen, inspireren of ondersteunen in hun ontwikkeling.
Eerste stappen om LOB bewust te versterken
Stap 1 – Breng in kaart wat je al doet
LOB is vaak al aanwezig in opdrachten, gesprekken en stagebegeleiding. Een goede eerste stap is:
👉 Maak een lijstje van alle activiteiten die bijdragen aan deze vijf competenties.
Denk aan reflectieopdrachten, praktijkopdrachten, presentaties, evaluaties of SLB-gesprekken.
Stap 2 – Onderzoek waar kansen liggen
👉 Bekijk vervolgens welke competenties in jouw onderwijs nog weinig aandacht krijgen.
Is er voldoende ruimte voor reflectie op motivatie? Wordt er structureel gewerkt aan netwerken? Deze analyse helpt om doelgericht kleine aanpassingen te doen.
Meer uitleg, formats en voorbeelden vind je op www.expertisepuntlob.nl.
Tot slot
LOB hoeft geen extra vak of nieuwe taak te zijn. Het begint bij bewustwording: zien wat je al doet, en kleine stappen zetten om studenten sterker te begeleiden in hun ontwikkeling. Want loopbaanleren gaat niet (alleen) over gevoelens – het gaat over richting geven aan de toekomst.
0 reacties