De AI-cheatcode in opleidingen
En wat jij er als docent aan kunt doen Het is zondagochtend. Je zit aan tafel met een dampende kop koffie en een stapel opdrachten van je studenten. Terwijl je door de...
De AI-cheatcode in opleidingen
Onderwijsuitvoering
Werkplekleren in de zorg: de cruciale rol van goede begeleiding
Werkplekleren in de zorg: de cruciale rol van goede begeleiding
Auteurs: Ilona Mathijsen en Renee van Deursen 1. Korte introductie van werkplekleren in de zorg In de zorg draait leren niet alleen om het beheersen van theorie, maar vooral...
Veeleisend onderwijs in 2025
Veeleisend onderwijs in 2025
Durven we nog écht iets van onze studenten te vragen? Laten we eerlijk zijn: hoe vaak lopen we een klas binnen met het idee dat we alles uit onze studenten gaan halen, om...
Vragen als medicijn voor passieve studenten
Vragen als medicijn voor passieve studenten
“Wie het antwoord al heeft, hoeft niet meer na te denken.” Deze uitspraak galmt door mijn hoofd als ik docenten aan het werk zie die hun PowerPoint-presentatie vol bullets en...
Stop met Pamperen
Stop met Pamperen
Tijd voor structuur in het onderwijs Er moet mij iets van het hart. Wellicht herken je het onderstaande beeld: de zoveelste student die binnenkomt met een cappuccino in de ene...
De concentratiedrempel van studenten: Hoe houd je ze erbij (en volwassen)?
De concentratiedrempel van studenten: Hoe houd je ze erbij (en volwassen)?
De concentratiedrempel van studenten: Hoe houd je ze erbij (en volwassen)? Je kent het wel. Je staat voor de klas, vol enthousiasme te vertellen over dat ene belangrijke...
Formatief handelen: alles begint bij kwaliteitsbesef
Formatief handelen: alles begint bij kwaliteitsbesef
Het beroepsonderwijs staat voor een grote uitdaging. Vaak zien en horen we hetzelfde fenomeen: docenten worstelen met de implementatie van formatief handelen. Formatief...
Leestip: Regie in de klas
Leestip: Regie in de klas
"Regie in de Klas", van Tom Bennet, biedt praktische ondersteuning, gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek en gebaseerd op de ervaringen van docenten wereldwijd. Vol met...
Gezelligheid of chaos?
Gezelligheid of chaos?
4 meest gestelde vragen over klassenmanagement Docenten hoor je het vaak verzuchten: "Die klas is zó gezellig, maar er wordt niets geleerd!" Of nog erger: "Die klas is een en...
10 pedagogische werkvormen die de sfeer in jouw groep direct verbeteren
10 pedagogische werkvormen die de sfeer in jouw groep direct verbeteren
Je loopt het lokaal binnen, de lucht voelt zwaar aan en de sfeer is zo gespannen dat je er bijna doorheen kunt snijden. Of juist het tegenovergestelde: een klas vol gapende...
Beter een zes zonder stress dan een zeven zonder leven
Beter een zes zonder stress dan een zeven zonder leven
“Studenten doen gewoon niks! Ze zijn totaal niet gemotiveerd om naar de les te komen, om hun huiswerk te maken of zich voor te bereiden!” Je hebt het vast vaker gehoord....
Coachen van de “het-ligt-niet-aan-mij-student”
Coachen van de “het-ligt-niet-aan-mij-student”
We kennen allemaal wel zo’n student. Zo iemand die, wat er ook gebeurt, de schuld nooit bij zichzelf legt. Ze worden uit de les gestuurd? “Misverstand! Ze hebben het allemaal...
Coachen van de “alles gaat goed-student”
Coachen van de “alles gaat goed-student”
Je kent ze vast wel: studenten waar je niet echt toe doordringt, die zichzelf niet echt laten zien en waarbij je het gevoel hebt dat het contact oppervlakkig is. Wanneer je...
Essentiële uitgangspunten bij het motiveren van studenten
Essentiële uitgangspunten bij het motiveren van studenten
Volgens recentelijk onderzoek is de fysieke aanwezigheid van studenten in de les cruciaal voor studiesucces. Regelmatige en zelfs vroege aanwezigheid in de lessen correleert...
Een werkvorm: schaalwandelen om de student in actie te krijgen
Een werkvorm: schaalwandelen om de student in actie te krijgen
In dit artikel een werkvorm die studenten wel in actie krijgt. Je kent het wel: alle voorgenomen acties van studenten komen uiteindelijk op het kerkhof van de goede...
Aanleren van vaardigheden: docent of AI?
Aanleren van vaardigheden: docent of AI?
Net voor de zomer heb ik een experiment opgenomen met mijn AI Avatar en een live kennisclip. In deze kennisclip ging de discussie over de vraag: welke docent is beter, de...
Zijn er nog vragen? Hoe voorkennis activeren leidt tot beter leren.
Zijn er nog vragen? Hoe voorkennis activeren leidt tot beter leren.
In de dagelijkse praktijk van het lesgeven hebben we allemaal wel eens het gevoel gehad dat onze boodschap niet helemaal overkomt. We staan voor de klas, leggen een complex...
De morele doelen van je onderwijs: van Ego-denken naar Eco-denken
De morele doelen van je onderwijs: van Ego-denken naar Eco-denken
Samengesteld en herschreven door Onno Witte, Metis Onderwijsadvies, maart 2024 In dit artikel ga ik in op de blog van oud- (Metis) collega Emile Heerkens van juli 2019, en...
Grip op groepen: sleutelstrategieën voor een positieve klas
Grip op groepen: sleutelstrategieën voor een positieve klas
Groepen zijn de ruggengraat van interactie, samenwerking en leren in het onderwijs. Eigenlijk is het onbegrijpelijk dat er in lerarenopleidingen en de Pabo zo weinig aandacht...
Metis op zondag – Praktische onderwijswijsadviezen
Metis op zondag – Praktische onderwijswijsadviezen
Praktische onderwijstips Lezen of luisteren Toepasbare onderwijstips Voor docenten Podcast Wekelijkse bron voor toepasbare onderwijsinzichten Verhalen en tips Voor docenten in...
Morgen begin ik: 10 tips om te stoppen met uitstelgedrag
Morgen begin ik: 10 tips om te stoppen met uitstelgedrag
Uitstelgedrag, we kennen het allemaal. In het beroepsonderwijs, waar de tijd toch al niet in overvloed is, lijkt het een hardnekkige gewoonte. Docenten en studenten – ja, ook...