Erkennen, verwerpen of negeren?
In ieder contact dat we hebben, in elk gesprek dat we aangaan, probeer je met elkaar af te stemmen zodat je je doel bereikt. Hierdoor verlopen gesprekken prettig en kom je...
Erkennen, verwerpen of negeren?
Pedagogisch handelen
Dé gevolgen van smartphonegebruik
Dé gevolgen van smartphonegebruik
Enige tijd geleden heeft mijn collega Floor een blog geschreven met daarin tips hoe je studenten kunt leren met smartphones om te gaan. In dit blog ga ik enkele ‘feiten’ en...
Minder regels, meer effect!
Minder regels, meer effect!
Je kent het wel, overbodige regels of heel erg veel regels. Hoe ga jij hiermee om? Emile vertelt over zijn ervaringen bij een onderwijsinstelling waar maar 3 regels zijn.
Boeiend! Boeiend! Boeiend! Interessant!
Boeiend! Boeiend! Boeiend! Interessant!
Confetti is alleen dán confetti als hij (of zij) meerkleurig is… Het strooien van éénkleurig confetti sorteert vrijwel geen effect… Het is de mengeling die het ‘m doet… C’est...
Telefoons in de klas, een vloek of een zegen?
Telefoons in de klas, een vloek of een zegen?
“Studenten zijn geobsedeerd door hun mobieltje, het lijkt wel alsof het apparaat aan hun handen is vastgelijmd” hoor ik een docent klagen wanneer ik de docentenkamer...
De morele doelen van je onderwijs: van Ego-denken naar Eco-denken
De morele doelen van je onderwijs: van Ego-denken naar Eco-denken
We verkennen de mogelijkheden om onderwijsdoelen van "Ego-Denken" naar "Eco-Denken" te verschuiven en de focus te verleggen van individueel succes naar collectieve verantwoordelijkheid. Wat is de rol van ons onderwijs bij het vormen van ethisch verantwoorde individuen en het bevorderen van milieubewustzijn, leiderschap en verbondenheid?
Ik wil gewoon lekker lesgeven
Ik wil gewoon lekker lesgeven
3 brillen om naar je klas te kijken “alleen kan je niks, je moet het samen doen” (Johan Cruijff) Je les, in de opleiding bedrijfseconomie, staat op het punt van beginnen. De...
Groepsproces verbeteren met deze 5 tips
Groepsproces verbeteren met deze 5 tips
Met je groep vers het nieuwe studiejaar in Welkom bij deel 2 van mijn blogreeks gericht op positieve groepsvorming! In deel 1 heb ik mij met name op een stuk theorie gericht...
Tips en tricks vanuit de sport voor je les van morgen
Tips en tricks vanuit de sport voor je les van morgen
Het HIT-event komt eraan en dit jaar staat het thema sport centraal. Wat kunnen we in het beroepsonderwijs nu leren van de (top)sport? Voor mij een thema om van te dromen!...
Bouwsteen 8: Samenwerkend leren
Bouwsteen 8: Samenwerkend leren
Studenten geven regelmatig aan dat ze het werken in groepen niet (meer) zo zien zitten. Meeliftgedrag, vage opdrachten en toetsing die geen uitspraak doet over individuele...
Studenten áán zetten: 15 tips!
Studenten áán zetten: 15 tips!
Studenten worstelen vaak met het vinden van een connectie tussen hun persoonlijke interesses en de aangeboden leerstof. Gebruik de volgende 15 praktische tips om je studenten morgen nog áán te zetten!
Waarom ben jij docent?
Waarom ben jij docent?
Reflecteren en stilstaan bij wat jou en de ander motiveert, en openstaan voor hoe de ander leert, zijn hierbij cruciaal. Door met een groeigerichte mindset naar het leerproces en je eigen rol als docent te kijken, gelooft Dweck dat effectieve docenten overtuigd zijn van de groei van intelligentie en talent en gefascineerd zijn door hoe we leren, het hart van hun vakgebied.
Je leert niet voor de school maar voor het leven!
Je leert niet voor de school maar voor het leven!
De spreuk "Non scholae sed vitae discimus" van Seneca benadrukt het belang van leren voor het leven in plaats van alleen voor school. Deze filosofie is relevant in een tijd waarin de vraag naar brede vaardigheden toeneemt en kennis snel veroudert. Docenten en studenten worstelen echter met het motiveren en betekenisvol maken van leeractiviteiten, waarbij studenten vaak alleen leren voor toetsen. Lees in dit artikel hoe je leeractiviteiten betekenisvol kan maken voor studenten.
Bewustwording van de impact van pesten
Bewustwording van de impact van pesten
Pesters-slachtoffer: 1-0 Over een paar dagen is het carnaval; een feest waarin ik me graag onderdompel. Vijf dagen samen met mijn beste vrienden, maten, kroegkennissen en mijn...
De 3 belangrijkste gebruiksaanwijzingen voor puberende studenten
De 3 belangrijkste gebruiksaanwijzingen voor puberende studenten
Vorige week heb ik met jullie 10 tips gedeeld om een betere docent te worden vanuit het perspectief van de student. Deze week bespreek ik de (in mijn ogen) 3 belangrijkste...
10 tips om een betere docent te zijn
10 tips om een betere docent te zijn
Gebruik je powerpoint als ondersteuning van je verhaal niet als spiekbriefje, sluit aan bij onze belevingswereld, neem je vak niet te serieus, weet wat er in de praktijk...
Samen werken? Nee, samenwerken!
Samen werken? Nee, samenwerken!
Regelmatig komen wij bij scholen die in hun onderwijs aandacht besteden aan samenwerken. Mooi, want samenwerken is één van de 21ste-eeuwse vaardigheden en een bewezen...
De belangrijkste breinfeiten over adolescenten
De belangrijkste breinfeiten over adolescenten
Is het nodig dat docenten kennis hebben over de hersenen bij adolescenten? En wat weten we nou écht over het brein? Wat hebben we daaraan? Kan inzicht in cognitieve processen...
Drie stappen om uitval door depressie te voorkomen!
Drie stappen om uitval door depressie te voorkomen!
Depressie. Een zwaar onderwerp? Uiteraard, depressie is een ernstige aandoening. Daar weet ik als toegepast psycholoog en ervaringsdeskundige álles van. Tevens is er de...
Professionele nabijheid door een positief leerklimaat: De Klimaatschaal
Professionele nabijheid door een positief leerklimaat: De Klimaatschaal
Enige tijd geleden schreef ik een blog onder de titel ‘weg met de professionele afstand’ waarin ik pleitte voor professionele nabijheid. Blijkbaar raakte ik daarmee een...