SLECHT IMAGO – ZEER EFFECTIEF! Het directe instructiemodel heeft een slecht imago. Vaak wordt het in één adem genoemd met frontaal onderwijs en geassocieerd met docenten die eindeloos aan het woord zijn. Deze associaties doen echter geen recht aan directe instructie....
Het geflipte directe instructiemodel
Flipping the classroom is nog altijd een organisatievorm waar veel belangstelling voor is, en dan met name het maken of het inzetten van instructievideo’s. Een vraag die vaak onbeantwoord blijft is ‘hoe richt u nu het onderwijs in als u gebruik maakt van...
Het schrijven van leeruitkomsten
Via dit blog krijg je handvatten voor het formuleren van leeruitkomsten. Het geeft de kern weer waarom je werkt met leeruitkomsten én hoe je hiertoe komt.
Wat is activerende didactiek?
Activerende didactiek: werkt dat echt? Zijn studenten inderdaad meer gemotiveerd? Hebben ze hogere leeropbrengsten? Koen verkent het concept.
De vloek van de expert – deel 2
De effectiviteit van kennis-overdracht staat en valt bij de manier waarop je de studenten die kennis laat construeren. Ook al maak je je hoorcollege interactief, het wil niet zeggen dat studenten actief met de stof bezig zijn en tot leren worden aangezet.
De vloek van de expert – deel 1
In het beroepsonderwijs zijn we druk met het activeren van studenten. Toch zien we in de praktijk dat bij kennisoverdracht de expert toch nog steeds het meest de hoofdrol speelt. Maar… hoe effectief is dat eigenlijk?
Een beetje meer structuur voor iedereen
Hoe zijn startende docenten opgeleid voor het uitvoeren van de rol van SLB-er. Daarnaast delen we het perspectief van een docent met ervaring in de rol van studieloopbaanbegeleider.
Onderwijs van vandaag: de helft thuis, de helft in de klas
Hoe voorkomen we dat de docent gillend gek wordt? “Kunnen we ook online inloggen?” “Ik zit in quarantaine, kan ik online meedoen?” “Ik zie de klas wel maar u niet….” “Meneer, u staat voor het scherm, ik zie alleen uw rug”. Kortom: we hebben een uitdaging in het...
Wat zegt de wetenschap eigenlijk over online leren?
Sinds maart van vorig jaar is het online leren exponentieel gestegen. Jongeren volgen vanwege de Corona crisis al lange tijd online onderwijs. Dat geldt voor het basis, middelbaar en hoger onderwijs. Een enorme operatie voor docenten en leerkrachten. Hoog tijd om de...
In tijden van nood wil je gewoon even horen wat werkt
Fears & tricks bij blended onderwijs Bij elke klus waarbij ik nu betrokken ben staat blended learning centraal. Hoe gaan we het aanpakken? Wat gaan we offline en online aanbieden aan onze studenten? Er moeten keuzes worden gemaakt, waarvan we nog niet altijd weten...